Page 224 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

Kes saab lugemisraskust märgata ja sellega tegelda?

Lugemisraskuse märkamisel on võtmesõna koostöö. Kui lapsevanem, lasteaia-, eelkooli- või

klassiõpetaja on märganud lapsel lugemis- ja/või kirjutamisraskuse tunnuseid, on otstarbekas
panna oma tähelepanekud kirja, lisada võimalusel lapse kirjalike tööde näidised ja pöörduda

logopeedi või eripedagoogi poole, kes selgitab välja arendamist vajavad oskused. Vajadusel
konsulteerib või kaasab logopeed (eripedagoog) veel spetsialiste uuringute tegemiseks. Logopeed

ja eripedagoog nõustavad lapsevanemaid ja õpetajaid edasiste õpetamisvõtete osas. Vajadusel

alustatakse eriõpetusega
logopeedi, eripedagoogi või

õpiabiõpetaja juures, rühma-

või individuaaltunnis.

Eestis ei ole spetsiaalselt

lugemisraskuse
väljaselgitamiseks loodud

hindamisvahendeid. Lapse

lugemisraskust hinnatakse
praktikas, pedagoogilise töö

käigus, analüüsides lapse vigu
ning jälgides, kas ja millist abi

laps suudab vastu võtta. Kui
õpetaja vajab abi vigade

analüüsimisel või abistavate

võtete valikul, on asjakohane
pöörduda eripedagoogi või

logopeedi poole.

Lugemisraskuse märkamisel ja lguemisraskusega lapse arengu toetamisel
on võtmesõna koostöö. Foto Pexels, Fauxels.