Page 218 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

• Lugemispesa teadetetahvlile kirja pandud päeva (või nädala) jooksul vaatamisele tulevad
raamatud või mängud aitavad luua kujutlust toimuma hakkavast ning valmistavad lapsi

nendeks ette. Kiireid muutusi mitte taluvatel lastel tekib sedasi ajapikku turvatunne ja

positiivsete kogemuste kogunedes ka ootus ja uudishimu ees olevate lugemistegevuste suhtes.

• Lugemispesal võib olla oma „kirjasõber“ ehk kujuteldav tegelane, kes loeb, tegutseb ja jälgib
laste tegemisi ning annab selle kohta teavet kirjade teel, uusi raamatuid ja mänge saates, neile

viidates või edasisteks tegevusteks ideid pakkudes. Väikeste laste puhul tuleb „kirjasõbra“
rolli täita peamiselt õpetajal, suuremad lapsed on võimelised ise „kirjasõpru“ valima, looma

ja nende nimel tegutsema. Kindlasti on lapsevanemaid, kes on valmis „kirjasõbraks“

hakkama. „Kirjasõbralt“ saadud tunnustus innustab väheste oskustega lapsi lugemispesas
edasi tegutsema ning näitab neile nende tegevuste olulisust.

Lugemisraskusega lapsele võiks olla toeks „kirjasõber“ kellel endal on mõned raskused

lugemisega seotud tegevustes. Koos võiks arutada, mida teha ning vastastikku innustada ja
tuge pakkuda.

• Loov ja vaba meel on igas lugemispesas teretulnud tegelane aitamaks lugemist meeldivaks

teha kõigi lugejate jaoks.

Kui lugemispesas on põnev ja mõnus, võivad seal edukalt koos tegutseda väga erinevate oskuste ja
tasemega lugejad. Ülenurme Lasteaia Mõmmikute rühma maagiline lugemiskast.
Foto õpetaja Evelin Sarapuu.