Page 215 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

Liikumine ja liigutamine aitab tähelepanu hoida ja jälgida lugudes toimuvat. Paljudel lastel on

raske jälgida jutustust, kui sellega ei kaasne pilti, mõnd huvitavat eset või pika jutujupi kohta
on ainult üks pilt. Kasuta lugude ilmestamiseks ja ettekujutuse hõlbustamiseks tegelaste

kujutisi, mänguasju, käpik- või sõrmenukke, loos kasutusel olevate vahendite pilte, seeriapilte

vmt. Liikumine hoiab tähelepanu, peletab väsimust ning kergendab planeeritud tegevuste
lõpetamist.

Kõik lapsed soovivad olla teiste lastega koos, saada ühiseid kogemusi ning hiljem neid

omakorda edasi jagada. Lugemispesa on ideaalne koht ühiste huvidega tegelemiseks,
küsimustele vastuste saamiseks ja uute küsimuste esitamiseks. See, et huvid ja küsimused on

erineval tasemel, ainult rikastab ja avardab laste maailma.

Mõned mõtted ja juhised vähese lugemiskogemuse ja -huviga laste kaasamiseks
lugemispesa tegevustesse

• Planeeri tegevustesse n-ö mitu taset, et võimaldada kõigile lastele huvitavat kaasatust.

• Kasuta kõiki meeli:
- Loe ja selgita. Väheste kõne- ja keeleoskustega lapsed ei pruugi teada kõikide sõnade

tähendust. Selgita, täpsusta ja ava mõne lisasõnaga tähendusi, mis lastele on
teadmata. Näiteks: „Toas läks hämaraks.“ Lisa selgitus – „Toas läks hämaraks ja nad

ei näinud enam hästi“.
- Loe ja näita, näita ja osuta, tähelepanu tõmbamiseks liiguta kätt, pilti, mänguasja

vms. Veendu, et lapsed näeksid esitatavat piisavalt hästi ja pika perioodi jooksul.

Liiga kiiresti vahelduvaid pilte on raske, kui mitte lausa võimatu tajuda.
- Näita ja lase lastel katsuda ning mängida jutuga seotud reaalsete esemetega.

Erivajadusega lapsed saavad kasu liikumisega seotud võimalustest. Reaalsed
objektid ja nendega tegutsemine on omal kohal ja aitavad kuuldud jutust paremini

aru saada. Näiteks toidutegemise loo ajal põlle kandmine ja kulbi hoidmine täpsustab

rolli ja selle mõistmist, kui see pelgalt juttu kuulates nõrgukeseks kipub jääma.
• Tihtilugu suudavad raskustega lugejad ja rääkijad tegutseda paremini koos teistega,

võrrelduna üksi tegutsemisega. Lase lastel koos või paaris midagi öelda, lugeda ja
vastata küsimustele. Nii tunneb ka vähemate oskustega laps, et ta on saanud teistega

koos midagi toredat teha ja tema osalemine tegevuses on olnud kõigile tähtis.