Page 177 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat
P. 177
Hindamine edasise tegevuse kavandamise alusena
Õppijate taset ja teadmisi ei tule hinnata mitte selleks, et neile hindeid panna. Hindamise
esimene eesmärk on luua alus õpetaja edasiste tegevuste teadlikuks kavandamiseks.
Teiseks – anda tagasisidet ja soovitusi edasiseks tegevuseks lastele ja vanematele
võimalikult toetaval ja motiveerival viisil.
Lapsi jälgides saab täiskasvanu pildi sellest, millised on laste kirjaoskusega seonduvad
oskused, missugused tegevused ja ülesanded lapsi huvitavad ning milliste teemadega ja mil
viisil nad tegeleda soovivad. Sedalaadi vaatluse õnnestumiseks tuleb rühmaruumis või
klassis luua olukord, kus lastel oleks võimalik vabalt kirjaoskusega tegeleda ja valikuid
teha. Uuringutulemused näitavad, et selline lapsekeskne õppekorraldus aitab laste arengule
ja õpitulemuste saavutamisele hästi kaasa, eriti klassides, mis on akadeemiliselt tugevamad.
