Page 153 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

M. K. Lerkkanen (2007) soovitab tähtede joonistamisel järgida järgmisi põhimõtteid.

• Loo kujutluspilt – muinasjutt, luuletus või ütlus tähest aitavad meeles pidada

tähe kuju, joonistamise suunda ja paigutumist joonestikul.

• Näita eeskuju – joonista õpilase nähes suuremõõtmeline eeskujutäht.

• Pööra tähelepanu tähekujude kirjutamise/joonistamise alustuskohtadele,

suundadele, rütmidele – tähte saab joonistada õhku, lauaplaadile, peopessa,

tahvlile, paberile jne. Uurige koos, kust täht algab ja kus lõpeb.

• Kasuta tähetahvleid mälu toetajana – suured tahvlid klassi/rühma seinal ja

väikesed igal pingil.

• Lase harjutada iga päev – lühikesed harjutamishetked kodus ja koolis.

See, et tähe või numbri joonistamise suund õige oleks, on meie lasteaia- ja klassiõpetajate

jaoks väga oluline. Varem oli see tõesti kirjutama õppimisel väga tähtis – sule või

sulepeaga pidi jooni tõmbama just teatud suunas, et need tuleksid ilusad ja käe all ei
määriks.

Tänapäevase pastapliiatsi või muu sarnase kirjutusvahendiga kirjutades pole tegelikult

vahet, mis suunas jooni tõmmata. Õiges suunas joontega on tulevikus siiski
kirjutamiskiirus parem, seetõttu tasuks sellele tähelepanu pöörata. Kui aga võtta arvesse

seda, millises keskkonnas meie lapsed tulevikus enamuse oma tekstidest loovad, tasuks

vähemalt sama palju ja pigem rohkem pöörata tähelepanu arvutiklaviatuuril kümne
sõrmega trükkimise oskusele. Sarnaselt paberil kirjutamisega ei ole hullu, kui väike laps

algul nimetissõrmega klaviatuuril otsib ja ükshaaval tähti toksib. Ka omaenese tarkusest
mitme sõrmega trükkimine, nt nelja sõrme kasutamine, pole iseenesest traagilisem kui

alt üles tähejoonte tegemine. Teadlik harjutamine peaks mõlemal juhul toimuma siiski
selles suunas, et omandada kõige kiirem ja tõhusam kirjutamise viis, et tehnilised oskused

hiljem ei takistaks ega aeglustaks kirjaliku teksti abil suhtlemist.