Page 96 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata
P. 96

Šīs  vides  tiek  izveidotas,  sadarbojoties  pedagogiem,  bērnudārza  asistentiem  un
                   pedagogu palīgiem, vecākiem un, protams, arī pašiem skolēniem. Tomēr pedagogam ir

                   vadošā loma vides izveidē.


                    ELLCO  Pre-K  starptautiski  izmantotais  rakstpratību  atbalstošas  mācību  vides

                    mērinstruments pedagoga un grupas personāla lomu kā lielisku raksturo, ja:


                       •  materiāli un aktivitātes ir saistītas ar saturīgām un bērnu interesi rosinošām
                           tēmām,  kas  atbalsta  integrētu  mācīšanos.  Iespēju  robežās  bērniem  tiek
                           piedāvātas  rotaļas,  idejas  un  uzdevumi,  kuros  jāizmanto  runāšanas  un

                           rakstīšanas prasmes apgūstamās mācību tēmas ietvaros;
                       •  pedagogi augstu vērtē bērnu intereses un viedokļus; iesaistot bērnus, mācību

                           process  tiek  padarīts  daudzpusīgāks  un  efektīgāks.  Vērtējot  un  sniedzot
                           atgriezenisko saiti, būtiska ir saruna un diskusija (piemēram, par izstādītajiem
                           bērnu darbiem) un citas aktīvās mācību metodes, kas atklāj, ko bērni noteiktā

                           laika posmā ir iemācījušies par konkrēto tēmu;
                       •  starp pieaugušajiem, kuri grupas telpā pilda dažādas lomas, pastāv sadarbība
                           kopīga mērķa īstenošanā un elastība lomu sadalījumā, lai, ņemot vērā bērnu

                           vajadzības, virzītu viņus aktuālās mācību aktivitātēs;
   91   92   93   94   95   96   97   98   99   100   101