Page 96 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata

Šīs vides tiek izveidotas, sadarbojoties pedagogiem, bērnudārza asistentiem un
pedagogu palīgiem, vecākiem un, protams, arī pašiem skolēniem. Tomēr pedagogam ir

vadošā loma vides izveidē.

ELLCO Pre-K starptautiski izmantotais rakstpratību atbalstošas mācību vides

mērinstruments pedagoga un grupas personāla lomu kā lielisku raksturo, ja:

• materiāli un aktivitātes ir saistītas ar saturīgām un bērnu interesi rosinošām
tēmām, kas atbalsta integrētu mācīšanos. Iespēju robežās bērniem tiek
piedāvātas rotaļas, idejas un uzdevumi, kuros jāizmanto runāšanas un

rakstīšanas prasmes apgūstamās mācību tēmas ietvaros;
• pedagogi augstu vērtē bērnu intereses un viedokļus; iesaistot bērnus, mācību

process tiek padarīts daudzpusīgāks un efektīgāks. Vērtējot un sniedzot
atgriezenisko saiti, būtiska ir saruna un diskusija (piemēram, par izstādītajiem
bērnu darbiem) un citas aktīvās mācību metodes, kas atklāj, ko bērni noteiktā

laika posmā ir iemācījušies par konkrēto tēmu;
• starp pieaugušajiem, kuri grupas telpā pilda dažādas lomas, pastāv sadarbība
kopīga mērķa īstenošanā un elastība lomu sadalījumā, lai, ņemot vērā bērnu

vajadzības, virzītu viņus aktuālās mācību aktivitātēs;