Page 168 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata

Bērnu rakstpratības attīstības plānošana un

atgriezeniskās saites nodrošināšana

Pedagoga fokuss ir uz to, ko bērns jau prot, ko ir iemācījies, ko cenšas jau izdarīt. Uzmanība

netiek koncentrēta uz kļūdām, uz to, ko bērns vēl neprot vai nespēj. Vērtējot un sniedzot
atgriezenisko saiti, liela nozīme ir sarunām un diskusijām, piemēram, par bērnu rakstu vai

citiem darbiem, kā arī citiem aktīvo mācību paņēmieniem, kas parāda, ko bērni laika gaitā

par šo tēmu ir iemācījušies. Pedagogs apzināti atrod laiku, lai atklāti uzslavētu, pamanītu,
iedrošinātu un iedvesmotu bērna attīstību.

Viena no pedagoga svarīgākajām lomām līdztekus mācību plānošanai, mācību aktivitāšu
virzīšanai un mācību vides – gan fiziskās, gan garīgās – veidošanai ir arī rakstpratības

attīstības novērtēšana. Visas šīs lomas ir savstarpēji saistītas. Vides veidošanai, spēlēm, kā arī
mācību aktivitātēm jāatbilst bērnu attīstības līmenim un interesēm. Tas nozīmē, ka

rakstpratības attīstības atbalstīšana ir saistīta ar pastāvīgu informācijas vākšanu (izglītojamā

aktivitāšu un darba novērošana), analīzi un izmantošanu (mācību vides tālāka attīstība, bērnus
motivējošu izglītojošo spēļu un uzdevumu piemeklēšana, atgriezeniskās saites sniegšana

bērniem un vecākiem, ja nepieciešams, konsultācijas ar speciālistiem u.c.).