Page 163 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata

Lai bērnu rakstpratības attīstības atbalsts būtu efektīvāks, bērniem jāpiedāvā iespēja
darboties nelielās grupās. Tādēļ mācības jāplāno veidā, kas pieļauj aktivitātes

apakšgrupiņās. Igaunijā šobrīd spēkā esošā pirmsskolas izglītības iestāžu un pamatskolu

valsts mācību programma pieļauj šādu plānošanu – dažādu priekšmetu vai jomu tēmas,
spēles un uzdevumus var sadalīt pa dažādiem aktivitāšu centriem. Jau silītes grupiņā

lasītprasme ir saistīta ne tikai ar aktivitātēm lasīšanas ligzdā, bet arī ar spēlēm citos
aktivitāšu centros – dažādās galda spēlēs bieži vien uz papīra jāpieraksta rezultāti,

radošajās spēlēs ir vajadzīgas dažādas izkārtnes, teksti utt. Skolā visu jomu mācību

uzdevumi bieži vien ir saistīti ar rakstiskiem norādījumiem, un arī grupas savus darba
rezultātus lielākoties apkopo rakstiskā veidā (vai arī izdara piezīmes, lai vēlāk par

svarīgāko sniegtu mutisku izklāstu). Tādējādi gan bērnudārzā ar valodu un runu saistītās
darbības, gan skolā I līmeņa dzimtās valodas mācību pasākumus var viegli integrēt

dažādu aktivitāšu centru darbā, tādējādi padarot mācību procesu bērniem saprotamāku,

interesantāku un aizraujošāku.

Peltsamā bērnudārzā “Mari” tiek spēlēts veikalos, kur bez pierakstiem neiztikt. Foto: audzinātāja Kairita Kerta.