Page 134 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata

Bērnu metavalodas prasmes (valodas apzināšanās)

Pedagogam jāpamana un jāļauj bērniem rotaļīgi meklēt valodu veidojošos elementus,

piemēram, atskaņas, vārdus ar vienādu sākumburtu, vārdus, kas veido konkrētu skaņu, laika

formas (kas notiek šobrīd, kas notika agrāk?), vārdus, kas līdzīgi skan, vārdus ar līdzīgu
nozīmi, vārdus ar pretēju nozīmi, bērniem nepazīstamus vārdus (un kopā meklēt to nozīmi)

u.c. Pedagogam jāpamana un jāļauj bērniem rotaļīgi meklēt un šķirot vārdus; vārdus ar
vienādu sākumburtu; vārdus, kuros ir vai nav konkrēts burts; īpašvārdus; īpašības vārdus;

darbības vārdus; pieturzīmes; skaitļus; matemātiskos simbolus; kādas citas valodas
rakstzīmes, piemēram, kirilicas burtus vai hieroglifus.

Mācoties lasīt, attīstās valodas
apzināšanās un izpratne, ka rakstīto tekstu

var izteikt un runāto tekstu var pierakstīt.

Šim nolūkam valodas līdzekļus – vārdus,
zilbes, skaņas – nepieciešams pierakstīt ar

simboliem. Cilvēces vēsturē tam ir
izmantota piktogrāfija, zilbju raksts,

dažādi alfabēti. Atkarībā no rakstu

sistēmas bērnam jāsaprot, kas ir vārdi un
kādas zīmes tiem atbilst, kas ir zilbes un

kādas zīmes tām atbilst, kas ir patskaņi un
ar kādiem burtiem tos var apzīmēt.

.