Page 151 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata
P. 151
Rakstīšanas apgūšana
Pirmie rakstīšanas mēģinājumi var notikt nejauši – bērns kustina rakstāmo (piemēram,
zīmuli uz lapas vai pirkstu smiltīs), un vienkārši sanāk uzrakstīt burtu, piemēram, I vai O.
Līdzīgi notiek ar mācīšanos runāt, kad mazulis ar savu muti mēģina radīt dažādas skaņas.
Piemēram, “am-am”, ko mamma interpretē kā “ņam-ņam” (jā, tūlīt iedošu tev ēst) vai
“mamma” (jā, mamma ir šeit).
Arī agrīnie rakstīšanas mēģinājumi vecākiem un pedagogiem jāpamana un jāuzslavē,
sniedzot deskriptīvu atgriezenisko saiti, pat ja bērns ir uzrakstījis tikai kaut ko burtam
līdzīgu. Piemēram, sakot: “Tev ir sanācis “O” burts! Ja no šejienes skatās, tad tas patiešām
ir “E”!” (Tas, ka “E” ir uzrakstīts ar piecām svītrām, šajā stadijā nav nekāda problēma.)
Ļoti drīz bērns jau apzinātāk mēģinās kaut ko uzrakstīt, pievienot tekstu savām spēlēm
vai zīmējumiem. Šādi teksti jāpamana, un, ja tie tradicionālā izpratnē vēl nav izlasāmi,
tad var palūgt bērnam pašam izlasīt, ko viņš ir uzrakstījis. Piemēram, bērns ir uzzīmējis
peldētājus un turpat blakus nedaudz savādākus sarkanus vilnīšus. Mamma jautā: vai tā ir
sarkana jūra? “Nē,” paskaidro bērns, “te ir rakstīts, ka dziļumā nedrīkst peldēt!”
Arī agrīnie rakstīšanas mēģinājumi jāpamana un jāuzslavē. Foto: audzinātāja Evelina Sarapū.
