Page 208 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

Riimimängud, liisusalmid

Eesti lasteaiaõpetajad on lisaks igapäevasele unejutu lugemisele intervjuudes maininud ka

näpu- ja liisusalmide kasutamist kas siis iga päev või paar korda nädalas – hommikuringides,

keele- ja kõnetegevustes, vabal ajal jm. Teadlased on uurinud riimimängude ja liisusalmide
mõju lapse keeleteadlikkuse ja kõne arengule. Kaks sarnase kõlaga sõna, mida korratakse (tihti

koos rütmiliste liigutustega, nt patsu-patsu kooki) uuesti ja uuesti, loovad ja tugevdavad
kõnekeskuse närviühendusi, sõna muutub lapsele tuttavaks ja sõnavara rikastub. Vaid ühe

hääliku poolest erineva sõnapaariga mängimine (näiteks „KASS-TASS“ või „KEHA-KÖHA“)
aitab lapsel õppida eristama sõnu ja ka häälikuid, ise seda teadvustamata. See on oluline

fonoloogilise teadlikkuse eeldus. Mitmed uuringutulemused viitavad sellele, et(liisu)salmide,

riimimängude ja luuletuste kasutamine toetab tulevikus häälimis- ja lugemisoskuse arengut:
lapsed, kes armastavad laulda ja mängida sõnamänge, vahetades sõnades ära algustähti ja

leiutades riimuvaid sõnu, arendavad nende mängude kaudu oma foneemitaju ja -teadlikkust.