Page 204 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

Eestis läbi viidud kirjaoskust toetava õpikeskkonna uuringust selgus, et kõik

intervjueeritud lasteaiaõpetajad loevad lastele iga päev unejuttu. Lisaks on
luuletused ja kirjanduspalad planeeritud õppetegevustesse vähemalt korra või paar-
kolm korda nädalas. Üks õpetaja loeb iga päev hommikuringis ühe luuletuse või jutu.

Mõned õpetajad loevad ette laste palvel vabategevuse ajal, neil on rühmas selleks
lugemispesa või raamatunurk. Unejutt valitakse lähtuvalt laste soovidest, õpetaja
enda eelistustest, laste kodust kaasa toodud raamatutest või valitakse hea tuntud

klassikaline lasteraamat. Õppetegevuses etteloetavad kirjanduspalad valitakse nii,
et need oleks seotud nädalateemaga, kasvatusliku sisuga, sõnavara arendavad või
lastele uuemat lastekirjandust tutvustavad. Unejutule loo analüüsi ega pikka arutelu

ei järgne, sest lugemise eesmärk on teine. Kõigi õpetajate sõnul järgneb pärast
õppetegevuses loetud lugu alati vestlus või loo analüüs. Vestlusküsimused on tihti

enne läbi mõeldud, aga vahel kujuneb vestlus spontaanselt välja. Üksikud õpetajad
vastasid, et ei planeeri vestlust kunagi ja on spontaansed, ootavad, kuhu lapsed ise
oma jutuga välja jõuavad. Kaks õpetajat annavad enne vestlust lastele mingi

ülesande, mis motiveeriks neid kuulama ja kaasa mõtlema.