Page 163 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat
P. 163
Et laste kirjaoskuse arengut tõhusamalt toetada, on vaja pakkuda neile võimalusi
tegutseda väikestes gruppides. Selleks tuleb õpet kavandada viisil, mis võimaldaks
alagrupi tegevust. Eestis hetkel kehtivad koolieelse lasteasutuse ja põhikooli riiklik
õppekava võimaldavad sellist kavandamist – erinevate ainete või valdkondade teemad,
mängud ja ülesanded saab jaotada erinevate keskuste vahel. Juba sõimeeast peale
kaasneb kirjaoskusega seonduv mitte üksnes lugemispesa tegevustega, vaid ka teiste
keskuste mänguga – erinevad lauamängud vajavad sageli paberil arvestuse pidamist,
loovmängudes on tarvis erinevaid silte, tekste, jms. Koolis on kõigi valdkondade
õppeülesanded sageli seotud kirjalike juhistega ning ka grupid võtavad oma töö
tulemused kokku enamasti kirjalikus vormis (või teevad märkmeid selleks, et olulisem
hiljem suuliselt ette kanda). Seega saab nii lasteaia keele- ja kõne valdkonna tegevused
kui ka I kooliastme emakeele õppetegevused kergesti lõimida erinevate keskuste töösse
– see muudab õppeprotsessi laste jaoks mõtestatumaks, huvitavamaks ja
kaasahaaravamaks.
Põltsamaa Mari lasteaias käib poemäng, milles tekstid väga vajalikud on. Foto: õpetaja Kairit Kärt.
