Page 104 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata

Pedagogs kopā ar bērniem var pētīt un lasīt dažādus preses izdevumu tekstus (piemēram,
informāciju par izstāžu darba laikiem un biļešu cenām), uzziņas izdevumus, spēļu

noteikumus, pamācības, lietošanas instrukcijas, satiksmes noteikumus, pavārgrāmatas,
vārdnīcas, teātra izrāžu programmiņas, biļetes, reklāmas bukletus u.c., kā arī mudināt un

iedrošināt bērnus visus šos tekstus veidot un izmantot savās rotaļās.

Lai izveidotu un izdomātu vissavdabīgākos tekstus, līdzās elementārai rakstpratībai (burtu,

fonētikas un pareizrakstības pamatu atpazīšanai) ir nepieciešamas daudzas citas zināšanas.
Bērnudārzu pedagogi, kas izmanto aktīvās mācību metodes, zina, ka daudzi bērni

zināšanas un prasmes saistībā ar rakstīto tekstu dažādajām funkcijām apgūst drīzāk pirms
nekā pēc formālās rakstpratības (vai arī tas attīstās paralēli). To apstiprina arī pētījuma

rezultāti (Fint, 2020; Kim & Kim, 2017; Snow, 2006).

Trīsgadnieka vēstule mammai. Foto: audzinātāja Evelina Sarapū.

Jau silītes vecuma bērni var “rakstīt vēstuli” Ziemassvētku vecītim vai Zobu fejai,
sagatavot grupiņas pavasara ballītes sludinājumu, paši paskaidrojot: “šeit ir rakstīts, ka

ielūdzam uz mūsu pavasara ballīti, tā būs jauka. Un šeit – cikos un kur jāierodas, un ieeja

ir bez maksas”. Lai gan uz papīra visdrīzāk būs burtiem līdzīgas līnijas, starp kurām reālus
burtus vēl neatrast, taču jaunajam rakstītājam būs jau izveidojusies zināma izpratne par to,

kāpēc jāraksta sludinājums un kāda informācija tajā jāiekļauj.