Page 89 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat
P. 89
Edusammude märkamine ja tunnustamine
Lugemispesa vaimse keskkonna oluliseks osaks on iga lapse väikeste (ka imetillukeste)
edusammude tunnustamine.
Olgu pesa kas lasteaias, koolis või kodus – selle vaimse keskkonna oluliseks osaks on lapse
kujuneva kirjaoskuse märkamine ja tunnustamine. Kuidas seda täpsemalt teha ning lapse kujunevat
kirjaoskust märgata ja kaardistada, sellest põhjalikumalt järgnevas, õpetaja rolli peatükis.
Kujunev kirjaoskus ja laste loodud tekstide väärtustamine. Põltsamaa Mari lasteaia koolieelikute rühma poisid Ranno,
Siim ja Sander on joonistanud liikluslinnaku ning sinna juurde ka ise kirjutanud. Foto: õpetaja Kairit Kärt.
Kindlasti tasub nii õpetajal kui ka vanemal teadvustada, et lugemispesa on loodud just selleks, et
iga lapse kirjaoskus saaks ea- ja huvikohaselt ning positiivses õhkkonnas areneda. Kui laps valib
pesas näiteks raamatu, mis tundub tema jaoks liiga raske, või vastupidi – liiga lihtne, siis ei tasuks
õpetajal või vanemal seda valikut kritiseerida.
Juba väga väike laps võib üllatada – nt uurides entsüklopeediat, võib ta osutada illustratsioonidele
ja väga asjalikult seletada, milliste loomade või masinatega pildil tegemist on. Või ka
illustratsioone omamoodi tõlgendada – näiteks mereröövel, kes rõõmustab kullakasti juures, võib
väikse pildivaataja jaoks olla hoopis suure kartulisaagi üle rõõmustav talumees. Täiskasvanu
ülesandeks pole lapse vigu „parandada“, vaid temaga koos uurida ja imestada.
