Page 80 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

Igas rühmas ja klassis on olemas oma juhtlugejad – lapsed, kes on hakanud lugema rohkem

ja kiiremini, justkui oma vanusest ette. Nende eeskujul võib olla suur mõju teistele lastele,
kui juhtlugejaid mõistlikult rakendada. Lugemispesa peaks midagi sisaldama ka sellise lapse

jaoks, keda huvitab natuke suurem kujutluste ring või teravam süžee kui rühma- või
klassikaaslasi üldisemalt. Näiteks on lasteaias väga tuntav 6–7aastaste laste (ka tüdrukute!)

tüdimus lüürilistest muinasjuttudest („Tuhkatriinu“, „Okasroosike“ jt), seevastu võivad neid

vägagi võluda lood, kus on juba veidi õudust ja karmi nalja, nagu lood vanapaganast,
kummitustest jms.

Kiiret pole ka lihtsama lugemisvara ära panekuga. Alati on neid lapsi, kelle lugemisoskus on

alles sealmaal, kus teistel oli kaks-kolm aastat tagasi. Mõni sisult põnev aga napi tekstiga

raamat võiks leiduda veel ka kolmanda ja neljanda klassi lugemispesa väljapanekus. Iga lapse
jaoks võiks olla seal raamat, mis justkui sõbralikult õlale patsutab: „Oskad mind lugeda ja

saad kõigest aru, nii nagu peab.“

Eesti lugemisdidaktikud on jõudnud üksmeelele selles, et lapsed arenevad väga erinevas
tempos, kusjuures need arengujärgud ei ole üksteisest järsult eristatavad, vaid laps läheb

vahel ka sujuvalt ja märkamatult ühelt oskuse tasemelt teisele. Seepärast on väga oluline lasta

lapsel võimalikult palju ise valida, millise teksti ja pildikeelega raamatut kätte võtta.

C. R. Jakobsoni nim Torma PK lasteaia lugemispesas on valik eakohaseid värvirõõmsaid raamatuid.