Page 251 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

Tekstivaene õpikeskkond ei stimuleeri laste lugemisoskust ega kujunda lastes arusaama teksti

rollist ühiskonnas. Nähes lapsi vabal ajal kirjutamas, oma rollimängude tarbeks teksti loomas,
kirjaoskust sõbrale kaardi või joonistuse tegemisel kasutamas, võib õpetaja oma töö

tulemuslikuks lugeda. Lapsed on aru saanud, milline on teksti roll ühiskonnas ning on oma

uued oskused kasutusele võtnud.

Oma töös olen märganud, et väga üksikud lapsed õpivad lugema-kirjutama 3aastaselt, rohkem
on neid 4aastaste seas, aga enamus 5aastaseid, kel tähed selged, loevad ja kirjutavad juba

lühemaid sõnu (AI, EI, EMA, ONU jne).

Kui väikelapse-east alates ümbritsevad lapsi tekstid ja ta saab mängida tähtede ja numbritega, võib ta juba 3 -
4aastaselt hakata kokku panema ja kokku lugema lühemaid sõnu. Foto Pexels, Keira Burton.

6–7aastased lapsed tunnevad enamasti juba kõiki tähti, loevad ja kirjutavad lühemaid või

pikemaid sõnu ning mõned ka juba lauseid ja jutukesi. Tihti kirjutavad ja loevad nad ka oma

igapäevategevustes, loovmängudes jms. Selles vanuses õpitakse ära ka väikesed trükitähed
ning minnakse sujuvalt üle nendes lugemisele.