Page 198 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

Lugemise töörühm (reading
workshop), kus väikeses või suures

grupis toimuvad õpetaja
juhendamisel minitunnid, et

arendada lugemisoskust ja

lugemisstrateegiaid. Testitakse laste
oskusi ja ülesannetega toimetulekut.

Lapsed loevad enda valitud tekste ja
jagavad omavahel mõtteid. Õpetaja

saab töörühma põhjal panna paika

edasise lastekirjanduse ja lugemise
õppekava (Beaty & Pratt, 2003).

Beaty (2002) eristab laste lugemistegevuse arengus järgmisi etappe.

Lugu ei ole veel moodustunud. Laps avab raamatu ja hakkab lalisema või vadistama

nagu loeks; püüab raamatu sisu jutustada läbi raamatu piltide nimetamise;
j
utustab lugu, nagu iga lehekülg oleks ise jutustus, mitte jätkuv lugu.

Lugu on moodustunud. Laps jutustab lugu omas jadas, oma sõnadega, toetudes
piltidele, ignoreerides teksti. Kasutab pilte kui abivahendit loo jutustamisel, kuid

tunneb, kus on tekst ning hoidub seda käega katmast. Jutustab lugu õiges jadas,
esitades lugu sõna-sõnalt. Märkab teksti ja küsib, mida siin on kirjutatud; osutab

sõnadele tuttavas loos ja nimetab neid, samal ajal jutustades meeldejäänud lugu.