Page 141 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

• mõnede (selgemalt eristuvate) häälikute eristamine sõnas (O-N-I, aga R-O-N nt

„krooni“ või „rongi“ asemel), nende häälimine (nt roboti moodi rääkimine),
materialiseerimine (nt häälimise saatel kätt liigutades), sümbolitega, nt kivide-käbide-

nööpide, pseudotähtedega või kirjas ülesmärkimine;

• riimi äratundmine, riimuvate sõnade leidmine (ISA – KISA, KALAD – JALAD,
SALL – PALL);

• sõna algushääliku äravahetamine, nn salakeel (mina mängin palliga – rina rängin

ralliga);
• häälikute asendamine (nt KELL – KULL, KULL – RULL – PULL – MULL, LAUD

– LAED – LAEV – VAEV);

• silpide lisamine ja ärajätmine (nt PU (puu), PU-NA (puna), PU-NA-NI-NA);
• sõnapaari algussilpide vahetamise mängud (nt PU-NANE LE-PATRIINU vs LE-

NANE PU-PATRIINU);

• häälikute lisamine ja ärajätmine (VALGUS – ALGUS);
• häälimine, häälikute esinemisjärjekorra tajumine sõnas (ja kasutamine kirjutamisel)

astmelt aina keerukamates sõnades (S-A-I, M-I-N-A, K-O-D-U, E-S-M-A-L-T);

• hääliku ja tähe vastavuse mõistmine;
• tähelepanu pööramine häälikute pikkustele sõnas;

• tähelepanu pööramine sõna silpide omavahelisele suhtele/vältele (TI-TI või TAI-RI);

• häälikute liitmine silpideks, silpidest sõnade või ebasõnade moodustamine
(PAR+LIK).

Foneemiteadlikkusega seonduvate oskuste kujunemise järjekord pole rangelt hierarhiline

– mõnedel lastel kujuneb varem riimitaju, teistel oskus sõnast häälikuid eristada. Iga

konkreetse oskuse omandamine on samuti etapiviisiline, nt alguses on lapsel lihtsam
eristada sõna alguse täishäälikut. Häälikuühendis esinevate häälikute eristamine on

keerulisem nii sõna alguses, keskel kui ka lõpus ning võõrsõnade puhul võivad selles
eksida ka vanemad õpilased ja isegi täiskasvanud.

Oluline on silmas pidada, et kirjaoskus kujuneb tervikuna. Ühelt poolt on oskus häälida
lugemis- ja kirjutamisoskuse eelduseks, teiselt poolt aitavad aga just kirjalikud tekstid

kaasa häälimisoskuse arengule. Näiteks tunneb laps enamasti enne oma nime
kirjutamiseks vajalikke tähti ja õpib hoopis nende kaudu oma nime häälima.