Page 89 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata
P. 89
Panākumu pamanīšana un novērtēšana
Lasīšanas ligzdas gaisotnes būtiska sastāvdaļa ir katra bērna mazo, pat vissīkāko panākumu
novērtēšana.
Bērnudārza, skolas vai māju ligzdiņas gaisotnes būtiska daļa ir bērnu attīstošās rakstpratības
pamanīšana un atzīšana. Kā tieši to darīt, kā pamanīt un piefiksēt bērna veidojošos rakstpratību,
plašāk aprakstīts nākamajā nodaļā par pedagoga lomu.
Rakstpratības veidošanās un bērnu radīto tekstu novērtēšana. Peltsamā bērnudārza “Mari” pirmskolas vecuma
grupiņas zēni Ranno, Sīms un Sanders ir uzzīmējuši satiksmes pilsētiņu un paši to arī aprakstījuši.
Foto: audzinātāja Kairita Kerta.
Gan pedagogiem, gan arī vecākiem jāapzinās, ka lasīšanas ligzda ir radīta tieši tam, lai katra bērna
rakstpratība varētu attīstīties atbilstoši vecumam un interesēm, kā arī pozitīvā gaisotnē. Ja ligzdiņā
bērns izvēlas grāmatu, kas šķiet viņam par sarežģītu vai gluži pretēji – par vienkāršu, tad
pedagogam vai vecākam nevajadzētu šo izvēli kritizēt.
Pat ļoti mazs bērns var pārsteigt. Piemēram, pētot enciklopēdiju, norādīt uz ilustrācijām un ļoti
lietišķi paskaidrot, kas tie ir par dzīvnieku vai mašīnu attēliem. Vai interpretēt ilustrācijas pa
savam, piemēram, pirāts, kurš priecājas pie zelta lādes, mazajam bilžu vērotājam var būt zemnieks,
kurš priecājas par labo kartupeļu ražu. Pieaugušā pienākums nav “labot” bērna kļūdas, bet kopā
pētīt un brīnīties.
