Page 248 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata

Kāpēc mūsu bērnudārzos tik reti var redzēt bērnu rakstītos vārdus? Piemēram, skolēni
parasti vairāk vai mazāk prot lasīt, bet mācību telpās nebija redzami viņu kontroldarbi.

Salīdzināsim parasto grupiņu un grupiņu ar rakstpratību atbalstošu
mācību vidi, kur nedēļas tēma ir, piemēram, “Putni ziemā”!

Parastajā grupiņā mācību telpā nav nekādu īpašu izmaiņu, salīdzinot
ar iepriekšējo nedēļu vai mēnesi. Vietā, kur notiek rīta aplis, pie sienas
atrodas plakāts ar putnu barotavām, uz skapja atrodas bērnu veidotās
zīlītes un sarkankrūtīši, priekšnamā ir izstādīti ar guašas krāsām
uzzīmētu putnu attēli un pie katra darba ir arī bērna vārds. Priekšnamā ir
bērnu izkrāsota putnu barotava, kā arī zīlītes un sarkankrūtīši. Darba
burtnīcā “Bērnudārza dabas mācība” ir izkrāsota lapaspuse ar putnu
barotavu, kā arī zīlītēm un sarkankrūtīšiem. Darba burtnīcas atrodas
plauktā cita uz citas.

Rakstpratību atbalstošā grupiņā telpa ir sadalīta aktivitāšu centros.
Matemātikas centrā pie sienas ir bērnu aizpildītās darba lapas – putnu
skaitīšana (cik zīlīšu, cik sarkankrūtīšu utt.). Rakstīšanas centrā ir putnu
attēli un bērnu uzrakstīti putnu nosaukumi (GARASTĪTE, ZVIRBULIS,
SARKANKRŪTĪTIS utt.). Lasīšanas centrā ir grāmatas par putnu un
ziemas tēmu, izvietotas ar vākiem pret bērniem. Mākslas centrā atrodas
liela putnu barotava un ap to bērnu izgatavoti putni. Zinātnes centrā ir
izstādīta putnu barība un attēli par to, kas putniem ziemā jādod ēst. Tāpat
bērni ir kafijas krūzītēs vai jogurta trauciņos putniem paši uztaisījuši
tauku un sēklu maisījumu. Uz sienas var izlasīt bērnu pašrocīgi uzrakstītu
recepti. Vietā, kur notiek rīta aplis, pie sienas ir plakāts ar nometniekiem,
dzejolis, ko bērni pašreiz apgūst, kā arī jaunie vārdi un jēdzieni (jauno
vārdu tāfele) – garastīte, cekulzīlīte, speķis, zilzīlīte, knābāt utt.

Salīdzinot ar parasto grupu, rakstpratību atbalstošā mācību vidē lasīšana un rakstīšana ir
integrēta bērnu ikdienas darbībā, kā arī brīvā laika aktivitātēs. Pedagogi novērtē bērnu

rakstīšanas mēģinājumus un mudina pašu rakstīto izlikt apskatei mācību vidē.