Page 204 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata

Igaunijā veiktajā pētījumā par rakstpratību atbalstošu mācību vidi noskaidrojās, ka

visi intervētie bērnudārzu pedagogi katru dienu bērniem lasa miega pasaku. Papildus
vismaz vienu vai divas trīs reizes nedēļā mācību aktivitātēs tiek ieplānots izmantot
dzejoļus un citu literatūru. Viens pedagogs katru dienu rīta nodarbībā nolasa vienu

dzejoli vai stāstu. Daži pedagogi pēc bērnu lūguma lasa viņiem priekšā brīvajā laikā.
Grupiņā tam ir ierīkota lasīšanas ligzda vai grāmatu stūrītis. Miega pasaciņa tiek
izvēlēta, vadoties pēc bērnu vēlmēm, pedagoga paša izvēles, no mājām līdzi

atnestajām grāmatām, vai tiek izraudzīta labi zināma, klasiska bērnu grāmata.
Literatūra, kas tiek lasīta priekšā mācību aktivitāšu ietvaros, tiek atlasīta tā, lai
grāmata būtu saistīta ar nedēļas tēmu, ar audzinošu saturu, attīstītu vārdu krājumu

vai iepazīstinātu bērnus ar jaunāko bērnu literatūru. Pēc miega pasakas analīze vai
gara diskusija neseko, jo šai lasīšanai ir cits mērķis. Visi pedagogi atzīst, ka pēc

mācību aktivitātē lasītā vienmēr norisinās diskusija vai stāsta analīze. Bieži
diskusijas jautājumi ir iepriekš sagatavoti, brīžiem saruna attīstās spontāni. Atsevišķi
pedagogi atzina, ka nekad neizplāno diskusiju un tā notiek spontāni, viņi gaidot, kur

bērni paši nonāks ar savām sarunām. Divi pedagogi pirms diskusijas uzdod bērniem
kādu uzdevumu, kas motivē viņus klausīties un domāt līdzi.