Page 8 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

Kujuneva kirjaoskuse puhul käsitletakse kirjaoskust kui pädevust, mille alged ilmnevad

juba väga väikestel lastel (nt oskus raamat õigetpidi ette võtta, tootelt hinnasilti otsida, oma
nime algustäht ära tunda) ent mille areng on pidev protsess, mis kestab kogu elu.

Kollaažpildid jääkmaterjalidest, millele Tartu Lasteaed Tripsik 6aastane Lisandra ning 7aastased
Heidi ja Mattias on iseolulisi sõnu lisanud. Nii saab nähtavaks nende kujunev kirjaoskus.
Foto õpetaja Maili Magerramov.

Raamatus kasutatakse terminit „kirjaoskust toetav õpikeskkond“ (literacy enviroment).

Ingliskeelsetes artiklites, raamatutes ja teadusuuringutes on lisaks kasutusel veel terminid nagu
„keeleliselt rikas keskkond“ (language rich enviroment), „keele- ja kirjasõnarikas õpikeskkond“

(language and literacy rich enviroment) ning „kirjasõnarikas/tekstirikas õpikeskkond“ (print rich
environment). Sisuliselt tähendavad need terminid sama – õpikeskkonda, mis toetab laste
varajase kirjaoskuse arengut.