Page 290 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata

Pantomīma (Mēmais šovs)

Pirms spēles vienojas par tēmu, kuras vārdi būs jāmin. Sākumam iesaku izvēlēties kaut ko

vienkāršāku. Piemēram, visi, kas uzstājas, izliekas par kādu meža dzīvnieku. Lai bērniem
nerastos kārdinājums spēles vidū mainīt vārdu, izvēlētā dzīvnieka nosaukums jāuzraksta uz
tāfelītes vai papīra. Pēc tam skolēnam, kurš uzstājas, jācenšas bez vārdiem pārējiem parādīt,
kas viņš ir. Uzvarētājs iegūst tiesības kā nākamais rādīt pantomīmu.
Pantomīmā minamie vārdi var būt arī emocijas un īpašības vārdi. Tādā pašā veidā var izspēlēt

un minēt stāsta personāžus.

Iztēles ainas

Bērnu fantāziju iespējams attīstīt arī ar iztēles ainām. Tam var izmantot gan vārdus, vārdu
savienojumus, gan vienkāršus teikumus. Lūdziet, lai bērni aizver acis un brīdi padomā! Pēc
tam ļaujiet redzētās iztēles ainas aprakstīt! Ko redzam acu priekšā, kad tiek izteikts tikai viens

vārds (mežs, suns, grāmata)? Cik daudz dažādu attēlu redzam, dzirdot vārdu savienojumu
“Anna spēlē” vai “Kārlis brauc”? Vai Anna ir maza meitene, kas ar draudzenēm spēlē
paslēpes? Varbūt Anna ir skolniece, kas spēlē klavieres? Bet varbūt viņa ar tēti spēlē šahu vai
basketbolu? Anna var būt arī vecmāmiņa, kas ar savu mazbērnu smilškastē cep smilšu kūkas.
Jo vairāk bērni tiek iedrošināti, jo labāk strādā viņu fantāzija.

Iztēles ainas var attīstīt arī no priekšā lasīta vai stāstīta stāsta. Tādā gadījumā tiek izlaisti visi
īpašības vārdi. Piemēram, vīrs sēdēja pie galda un ēda, viņam blakus sēdēja suns. Skolēnu
uzdevums ir raksturot vīru: ko un kā viņš ēda, uz kā viņš sēdēja, kāds bija suns, ko vīrs
domāja, ko domāja suns utt.

Klusie telefoni

Pedagogs čukstus 3–4 bērniem izstāsta kādu īsu stāstiņu. Šie skolēni katrs izvēlas nākamo
bērnu, kam pastāstīt stāstu. Savukārt nākamie bērni stāsta to tālāk, kamēr visi bērni klasē ir
stāstu dzirdējuši. Pēdējie skolēni izstāsta visai klasei stāstu. Kopīgi tiek veidota izpratne par
to, cik daudz informācijas, stāstot stāstu, tiek pielikts klāt vai pazaudēts. Vienlaikus šo
uzdevumu var veiksmīgi īstenot, lai attīstītu rakstīšanas tehniku. Stāstītāji klusām iziet no

telpas vai aiziet uz lasīšanas ligzdu, lai netraucētu pārējiem.