Page 262 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata

• Tā vietā, lai lasīšanu pārbaudītu, Igaunijas Lasīšanas asociācija iesaka sagatavot

kopsavilkumus par lasīšanu. Kad bērni ir grāmatu izlasījuši, tad tradicionālā

lasīšanas pārbaude, ar kuru tiek pārbaudīti fakti, gan ir vienkāršākais veids, kā

pedagogam lasīšanu pārbaudīt, bet tas kropļo bērna un vecāku izpratni par
lasīšanas mērķi, proti – saprast tekstu un baudīt lasīto. Pārmērīga koncentrēšanās

uz faktiem liecina, ka nozīmīgākā ir nevis izpratne, bet kāds konkrēts fakts.
Iesakām drīzāk uzdot atvērta tipa jautājumus (Kas tev patika? Kā stāsts varētu

beigties savādāk? Ko tu būtu darījis galvenā varoņa vietā? utt.) vai grupu darbu
ar grāmatas reklamēšanu, plakātu izgatavošanu, ludziņu vai citu radošu aktivitāti.

• Bērniem ir nepieciešams daudz motivācijas un atbalsta, sevišķi tiem, kuriem

lasīšana sagādā problēmas. Pedagogs var to pamanīt, uzturēt kontaktus ar ģimeni
un ar uzslavām atbalstīt bērnu.

• Izveidojiet savā klasē lasīšanas ligzdu! Ja trūkst telpas, iekārtojumam derēs

plaukts un lupatu paklājs. Daļa no grāmatām būtu jāizliek ar priekšējo vāku pret
bērniem, un tās var mainīties atbilstoši gadalaikiem, tēmām, kas tiek aplūkotas

stundās utt. Bērniem saglabājas interese, ja lasīšanas ligzdā bez grāmatu lasīšanas

pastāv arī citu aktivitāšu iespējas – lasīšanas spēles, pirkstiņlelles, darba lapas,
krustvārdu mīklas, krāsošanas lapas u.c.

Grāmatas pirmajam vākam jābūt bērniem redzamam. Foto: Kaja Kivisika.