Page 193 - LASĪŠANAS LIGZDA - Atbalstošas rakstītprasmes vides rokasgrāmata

(Mācību) aktivitātes, kas veicina rakstpratības attīstību

Savā grāmatā “Early Literacy in Preschool and Kindergarten” (“Agrīnā rakstpratība pirmskolā

un bērnudārzā”) Dženisa Dž. Bītija (Janice J. Beaty) un Linda Prata (Linda Pratt) min
vienpadsmit dažādus bērnu lasīšanas vadīšanas tipus.

Lasīšana balsī (read-alouds) – pedagogs lasa bērniem priekšā. Šādas lasīšanas mērķis ir raisīt
interesi lasīt, veicināt valodas prasmes, runas un vārdu krājuma attīstību. Izveidojas izpratne par

stāsta struktūru un to, kā jārīkojas ar tekstu un grāmatu.

Kopīga lasīšana (shared reading) – pedagogs nelielai bērnu grupiņai lasa priekšā stāstu, ieturot

pauzes, sniedzot bērniem iespēju komentēt un jautāt, paust viedokļus un gaidas par stāsta tālāko
attīstību. Šāda saruna noteikti nedrīkst kļūt par izprašņāšanu ar pareizajām un nepareizajām

atbildēm. Drīzāk tā ir kopīga stāsta pārrunāšana, kas veicina radošuma un fantāzijas attīstību.
Kopīgas lasīšanas laikā rodas arī izpratne, ka dažādi cilvēki var vienu un to pašu stāstu uztvert

atšķirīgi.

Lasīšana priekšā nav tikai aizraujoša un patīkama aktivitāte, tā veicina arī bērnu rakstpratības attīstību.
Tematiska lasīšana priekšā ar kopīgas lasīšanas elementiem bērnudārza “Karuke” lasīšanas ligzdā.