Page 236 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

• Mängige koos raamatupoodi või muid mänge,

mis lapsele huvi pakuvad, ja millesse saab
kaasata ka kirjaoskust (autopood, kus kirjas

erinevate mudelite tehnilised andmed;
maadeavastajate staap, kus koostatakse
erinevate paikada (sala)kaarte; päästekeskus,
kus pannakse kirja telefoni teel esitatud

väljakutsed, samuti sündmuskohtadel toimunu
jne, vastavalt lapse huvidele.

• Loe lapsele ette ja aja „näpuga järge“, et laps
näeks, kuidas lugemine paberil „kulgeb“,

hiljem võite seda ka kordamööda teha või võib
laps ise proovida kas näpuga või pilguga järge
ajada.

• Kuulake koos helikandjaid (CD plaadid,
arvutifailid, salvestatud raadiosaated), milles nt

näitlejad loevad mõnd raamatut. Kui lapsel
tekib küsimusi või ta mõnest kohast aru ei saa,
võib salvestise peatada, selle kohta üle aru

pidada ja siis edasi kuulata.

• Kuulake juttu helikandjalt ja jälgige kas näpuga

või silmadega, kui kaugel tekst on. Võite
lugeda ka näitleja(te)ga kordamööda, nt nii, et
loete ise koos lapsega mõne tegelase repliike

(ja hiljem näitleja salvestiselt kordab neid).

• Mängige erinevaid lugemismänge.

• Uurige koos digiaabitsaid.

• Kasutage koos jutupliiatsit – mängige
küsimuste ja vastuste mänge, vajadusel selgita

lapsele, mida tähendavad erinevad märgid, et
lapsel tekiks huvi ja enesekindlus pliiatsiga ka
üksi katsetada.