Page 42 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

Võsu Kooli lugemispesa

Füüsilise õpikeskkonna rolli kirjaoskuse arengus on rohkelt uuritud. On ilmnenud, et
väiksemad, täpselt määratletud raamatunišid ja -nurgad julgustasid lapsi omavahel

kirjaoskuse ja raamatute teemadel suhtlema ning eakaaslastega koostööd tegema. Ka
rahvusvahelised hindamismõõdikud peavad oluliseks ruumi jaotust tegevuskeskusteks.
Kirjaoskuse toetamiseks oleks nende mõõdikute alusel vaja sisse seada lugemiskeskus

(reading center) ja kirjakeskus (writing center). Esimeses oleks lastele kättesaadaval
mitmekesine, laste vanust, arvu ning huvisid silmas pidav raamatute valik ning teises

vajalikud vahendid kirjutamiseks (kirjanäidised, paberid, pliiatsid, töölehed jne).
Lugemispesa on keskus, mis koondab nii lugemis- kui kirjakeskuse tunnuseid, loomulikult
võib rühma- või klassiruumi luua ka kaks erinevat pesa või keskust – üks pigem rahulikuks

lugemiseks ja raamatute uurimiseks, teine pigem kirjutamiseks. Ja võib-olla veel kolmas
etendusteks ja rollimängudeks – see kõik oleneb laste huvidest, käsitletavatest teemadest,
ruumide olukorrast. Erinevaid keskusi võib juurde luua. Koondada ja ümber korraldada, ent

üks peamine lugemispesa peaks klassis või rühmas alati olema.