Page 288 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

Kriitiline lugemine

Kõik õpetajad on tuttavad funktsionaalse lugemise harjutustega, kus lapsed tekstist
küsimustele vastuseid otsivad või ise järgneva töökorralduse leidma peavad. Mõnikord võiks
selle tuntud võtte asemel kasutada aga hoopis kriitilist lugemisoskust. Sel juhul on õpilaste

ülesandeks lihtsate küsimuste asemel palasse põhjalikumalt süveneda, et osata vastata
küsimustele „Miks?“ või „Kuidas?“. Näiteks miks hakkas Naff-Naff endale tellistest maja
ehitama, kui teised vennad piirdusid okstest ja õlgedest majadega? Kriitiliseks lugemiseks

võib pidada ka arutelu Tuhkatriinu teemal: kuidas oskas Tuhkatriinu ballil tantsida, kui kogu
ta aeg kulus majapidamistöödele? Miks Tuhkatriinu isa oma tütre kaitseks välja ei astunud?
Kas Tuhkatriinu oli aus, kui ta lasi linnukestel enda eest terad ära sorteerida? Mis vahe on

valetamisel ja abi vastuvõtmisel?

Kriitilise lugemise puhul on eesmärgiks panna õpilasi kahtlema, analüüsima ja arutlema

erinevatel teemadel. Järgmiseks mõned tegevused, mis aitavad arendada kriitilist lugemist:

Rollivahetus

Ülesanne on lugeda/jutustada lugu erinevate tegelaste seisukohalt. Lugeda võib tegelasi
muutes, ennast kellegi asemele pannes. Lugu on võimalik ümber jutustada ka mõne tegelase

iseloomu muutes: miks ei võiks muinasjutus peretütar olla sama tubli ja töökas nagu
vaenelaps? Kuidas see lugu muudaks?

Rollivahetus sobib imehästi ka luuletuste lugemiseks või päheõppimiseks. Värsse võib lugeda
end mingi kindla tegelasena ette kujutades. Kuidas võiks Uno Leiese luuletust „Uued uisud“
lugeda näiteks häbelik tütarlaps, tudisev vanaisa, väike pudikeelne beebi, kuri nõid, pirtsakas

preili või sõjaväelane? Luuletuse lugemisel võiks kasutada erinevaid esitusviise:
• kajamänguna,
• vaheldumisi paarilisega,

• suletud hammastega,
• torus huultega,
• hääletult suud liigutades,

• sosinal,
• aeglaselt/kiirelt,
• kiirendades/aeglustades,

• laulvalt või lauldes,
• erinevates asendites,
• lihtsate liikumiste või liigutustega,

• erinevate intonatsioonidega.