Page 305 - LUGEMISPESA - Toetava kirjaoskuskeskkonna käsiraamat

Läbi tähtede kuuni

Eesmärgiks on tähtede õppimine. Vahenditeks värviline paber, käärid, liim, marker, suur

plakatipaber, täring, mängunupud. Värvilisest paberist tuleb välja lõigata 24 tähte eesti
tähestiku tähtedega ja kuu. Tähed ja kuu tuleb kleepida suurele paberile tähestikulises

järjekorras. Hiljem saab kasutada kleebitud tööd lauamänguna. Mängu alustamiseks

veeretatakse täringut ja kõnnitakse saadud täringusilmade arvu jagu mööda tähti edasi.
Mängija peab nimetama tähekesel oleva tähe (raskem versioon, selle tähega algava sõna). Kui

ta tähte nimetada ei oska, jääb järgmine viskekord vahele. Võidab see, kes jõuab esimesena
kuule.

Lugemismängud

Lugemismängud aitavad lapse lugemisoskust arendada. Need mängud pakuvad rõõmu, lusti
ja vahel ka võistlusmomenti. Lugemismängud on alternatiiviks aabitsa- ja muudele tekstidele,

mida laps tavapäraselt loeb. Mis aga peamine – mängides lugemine on lapsesõbralik ja
kaasahaarav õppimise viis. Mida rohkem lapse meeli on õppimisprotsessi kaasatud, seda

kergem on lapsel uusi oskusi-teadmisi omandada.

Lugemismängude mängimise eelduseks on lapse lugemisvalmidus – ta tunneb suuremat osa

tähtedest ning on saavutanud hääliku ja tähe vastavuse seose mõistmise. Alustatakse
lihtsamate kahe- ja kolmehäälikuliste sõnade kokkulugemisega. Selline on näiteks

tööraamatus „Lups lugema 1“ (Hansen, Jahu 2010) ära toodud „Õunaussi lugemismäng“, kus
laps loeb õuntelt lühikesi sõnu nagu AI, EI, EMA, OMA jne. Edasi saab liikuda pikemate

sõnade ja lausete/tekstide lugemisele.

Loomade hääled

Eesmärgiks on lugeda kokku ühesilbilisi sõnu (MUU, MÄÄ, AUH, URR jne). Vahenditeks
on loomad ja loomahäältega kaardid. Laps loeb häälekaardilt sõna ja paigutab selle looma

juurde, kes sellist häält teeb. Mängu saab mängida ka pisikeste loomafiguuridega.

Sõnadetektiivid

Eesmärgiks on märgata tähti kodus, tänaval, lähiümbruses. Vahenditeks fotoaparaat (või muu
pildistamist võimaldav digiseade) või märkmikud, pliiatsid. Lapsed jalutavad ringi ja otsivad,

kuhu on midagi kirjutatud. Siis teevad nad sellest pilti või kirjutavad sõnad üles. Pärast võib
koos fotosid vaadata või märkmeid lugeda, pildistatut/kirjapandut analüüsida ja lapsed saavad

rääkida, kust nad need sõnad leidsid.