ИСТОРИЯ
Проект Эстонского общества чтения «Lugemispesа» был запущен в 2004 году для того, чтобы научить учителей новым навыкам, расширить их познания в том, как адаптировать читательскую среду в детском саду, а также на первой ступени обучения, заинтересовать детей книгой. Позже идея проекта Lugemispesa была расширена на библиотеки, домашнюю среду и другие сферы.
Цели запущенного в 2004 году проекта Lugemispesa:
-
повысить интерес детей к книгам и чтению;
-
поддержать собственную инициативу и творческий потенциал детей;
-
предотвратить социальные проблемы при проведении досуга;
-
поддержать развитие навыков обучения и предотвратить проблемы, связанные со слабым навыком чтения;
-
подарить учителям новые идеи, вдохновить и поощрить к творчеству;
-
привлечь родителей к сотрудничеству между домом и школой, способствовать созданию поддерживающей грамотность среды дома;
-
вовлечь местное сообщество в работу образовательного учреждения.
Идею создания благоприятной для чтения среды предложила тогдашний руководитель общества Меэли Пандис. Ее вдохновил семинар Hea Algus (рус. Хорошее начало) в Литве, где демонстрировалось основанное на потребностях ребенка обучение в дневных центрах по интересам, в том числе по чтению. Появилась идея популяризации центров чтения в тех садах, где методика Hea Algus не применяется, а также привлечь семьи и местное сообщество к созданию и организации деятельность таких центров.
По удачному стечению обстоятельств именно в этот момент открылся тур проектных заявок посольства Нидерландов MATRA-KAP, и студентка факультета специальной педагогики Майли Весико (теперь Лийнев) выразила желание написать дипломную работу по теме чтения. Название lugemispesa появилось во время домашней беседы. Слово, предложенное Маде, дочерью Меэли Пандис, выразило весь тот уют и чувство безопасности, которые инициаторы проекта хотели подчеркнуть.
Логотип общества чтения был создан на семинаре менторов уголков чтения, автор идеи – логопед Кади Кюннапуу.
На заседании Общества чтения были сформулированы цели и план действий проекта, продумана система менторов и составлена первая заявка на финансирование, снискавшая поддержку. Проект официально стартовал в августе 2004 года, именно тогда прошло первое обучение менторов уголка чтения в Таллинском педагогическом институте. Рассматривались такие темы, как создание уголка чтения, его работа и оформление, «другой» читатель, навык чтения и интерес к нему, а также андрагогика. В мероприятии приняли участие 86 человек, 54 из которых стали в дальнейшем активными менторами Lugemispesa. Одна из групп менторов была из детских садов и школ с русским языком обучения, обеспечивался перевод семинара на русский язык.
С самого начала проект предусматривал распространение идей, связанных с созданием благоприятной для чтения среды, чтобы о них знали в большинстве школ и детских садов. В октябре – ноябре 2004 года прошедшие обучение менторы Lugemispesa в свою очередь обучили учителей в своих регионах по всей Эстонии. Каждый ментор обучал и инструктировал команду из 10-25 учителей. Учителя, прошедшие обучение в рамках проекта Lugemispesa, познакомились с современными научными данными о чтении и роли читательской среды и узнали о том, как создать уголок чтения в своей группе или классе. В первый год обучились 1043 учителя детских садов и начальных школ. В проекте приняли участие 194 детских учреждения (112 детсадов, 68 школ и 14 школ-детских садов).
В первый год проект работал при поддержке посольства Нидерландов, начиная с 2006 года финансирование обеспечивал Совет по налогу на азартные игры. К 2012 году Lugemispesa перешел со стадии проекта на уровень образовательной концепции, с видением «уголок чтения как образ мышления».
В рамках проекта Lugemispesa было обучено более 200 менторов, а также бесплатное обучение прошли около 4 000 учителей со всей Эстонии.
Lugemispesa – это одно из самых успешных действующих и поныне начинаний Эстонского общества чтения. Проект стал особенным, так как в основном базировался на волонтерской работе и трансфер знаний с самого начала планировался от учителя к учителю по принципу снежного кома. Главные цели заключались в создании сети сотрудничества, работе с единомышленниками, обмене опытом и взаимном обучении. На конференциях общества чтения ежегодно встречаются практики, ведется обмен новыми идеями и знаниями, результатами новейших исследований.
С момента зарождения проект Lugemispesa отличался практичностью. Если учитель будет следовать простым советам, то быстро поймет, в чем заключаются важные признаки способствующей развитию грамотности среды, и научится создавать такую среду в группе или классе. Очень важно, чтобы наставники – менторы Lugemispesa – сами были практиками. Чтобы они самостоятельно «свили гнездышко» чтения в классе или группе и на своем опыте осознали, как такая среда влияет на мотивацию детей к чтению и развитие грамотности, а также какие интересные занятия можно организовать в уголке чтения.
В 2005 году Майли Лийнев защитила магистерскую работу Lugemiskeskkond lasteasutuses: lugemispesa loomine ja toimimine («Среда чтения в детских учреждениях: создание и работа уголка чтения») на кафедре специальной и социальной педагогики факультета образовательных наук Таллинского университета.
В квантитативном исследовании приняли участие 227 прошедших обучение в проекте Lugemispesa учителей школ и детских садов. Результаты исследования доказали ранее отмеченное в научных работах заключение, что навык чтения связан с интересом к нему: чем больше ребенок заинтересован в письменном слове, тем больше он читает и работает с книгами; также факт, что активное желание, в свою очередь, поощряет развитие навыка.
Меэли Пандис и Майли Лийнев на конференции Эстонского общества чтения в 2005 году
Руководитель проекта Lugemispesa в северной Эстонии Аннели Лааман в уголке чтения в южной Эстонии
Руководитель проекта Кайя Кивисикк на конференции в Тарту в 2010 году
